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Lycée Alfred Kastler - 14 avenue de l'Université 33402 Talence - Téléphone : 05.57.35.40.70

CANDIDATS DU SECOND GROUPE

LES CANDIDATS DU SECOND GROUPE D' ÉPREUVES DOIVENT SE PRÉSENTER AU LYCÉE

À 7 H 45 LE JEUDI 7 JUIN POUR L'ORGANISATION DU PASSAGE DEVANT LES EXAMINATEURS

(CONVOCATION ET PIÈCE D' IDENTITÉ OBLIGATOIRES).

ATTENTION : IL EST CONSEILLE DE SE MUNIR D'UNE BOUTEILLE D'EAU ET DE QUELQUES PROVISIONS POUR UNE JOURNÉE QUI PEUT ÊTRE LONGUE ET ÉPROUVANTE.

TOUTES LES INFORMATIONS ET LES CONSEILS POUR VOS DÉMARCHES D'INSCRIPTION SONT RÉUNIES DANS LE DOCUMENT SUIVANT :  ORGANISATION DES INSCRIPTIONS POUR LA RENTRÉE 2016 

Bienvenue sur le site internet du Lycée Alfred Kastler

NOUS VOUS SOUHAITONS UNE AGRÉABLE VISITE !

Du renouveau !


Soucieux de communiquer toujours plus harmonieusement avec vous, votre lycée se dote d'un nouveau site internet

Article à la une

LAKbassadeurs : des lycéens mis à l’honneur

C’est désormais une tradition ; chaque année, au mois de juin, le lycée Alfred Kastler distingue quelques-uns de ses élèves qui se sont particulièrement illustrés par leur travail, leur engagement dans les domaines sportif, artistique, scientifique ou citoyen. Ces « Ambassadeurs » qui contribuent ainsi au rayonnement de notre lycée sont devenus cette année des « LAKbassadeurs ». Le proviseur, Jean-Claude Haget, a souhaité par ce changement de nom, rendre plus évident le lien entre ces élèves et l’établissement au sein duquel ils vivent ces années cruciales de leur formation et de leur accomplissement personnel : le LAK est en effet l’acronyme qui désigne le Lycée Alfred Kastler.

Dans son propos inaugural, le proviseur a tenu à rendre hommage à l’ensemble de la communauté éducative – personnels enseignant, administratif, technique et d’entretien – dont le dévouement et la qualité du travail permettent d’offrir au public lycéen les meilleures conditions de réussite et d’épanouissement.

Les quatre-vingt-dix élèves et étudiants mis à l’honneur se sont vu remettre une médaille par un membre de l’équipe de direction, de la vie scolaire ou des équipes enseignantes devant un public nombreux. Signalons que la plupart de ces médailles ont été fabriquées par des élèves de la filière « Techniciens d’Usinage ».

 Cette cérémonie émouvante et conviviale s’est achevée par une collation au cours de laquelle se sont poursuivies les conversations entre jeunes et adultes du lycée. Un moment d’échanges chaleureux avant la période des examens et la grande coupure estivale.

Article à la une

Des lycéens sous les feux de la rampe

Huit apprentis comédiens de la 2nde 6 et trois élèves de la 1ere ES  ont convié, le vendredi 10 juin, à la Maison Des Lycéens, un public composé d'élèves, de parents et de personnels de l’établissement à la restitution de leur travail de l’année dans le cadre de l’atelier théâtre.

Ils ont ainsi représenté la pièce de Jean Tardieu, Les Amants du métro. Le dramaturge explore le monde des mots dans une écriture proche de l’absurde pour manifester les incompréhensions dans les relations humaines et le caractère universel de celles-ci. Cette comédie très rythmée et loufoque met en scène deux personnages d’amoureux, Elle et Lui, pris dans la foule anonyme et l’ambiance chaotique du métro parisien. Ils vivent des moments d’intenses rapprochements et d’éloignements, de malentendus et d’espoirs. Le spectateur voit passer une galerie de personnages étonnants, tels des hommes du monde, des étrangers et étrangères, une étudiante, un ouvrier, une star imaginaire, un monsieur prétentieux ou  un inquiétant individu-qui-fond-dans-la-foule.

Au cours de cet atelier, les élèves, accompagnés par Hélène Allain et Katia Vergnaud, professeurs de lettres, et par Roland Gabay et Stéphane Mouez, professeurs de mathématiques, ont aussi bénéficié des conseils enrichissants et formateurs de la comédienne Emilie Moget.

Ces apprentis comédiens ont appris à surmonter leurs inhibitions, déclamer leur texte, jouer avec leur corps et leur voix pour donner du sens aux mots et aux situations. La tension est montée lors des premiers filages avec l’angoisse d’être prêts à temps et de donner le meilleur de soi.

Bravo à Claire, Carla, Erwan, Lam, Louis, Mélisande, Samy, Sarah, Raphaël, Souhail et Thomas. Merci à eux pour ce voyage théâtral, drôle et savoureux, à la station Lycée Alfred Kastler !

Hélène Allain et Katia Vergnaud

                               

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  • C’est désormais une tradition ; chaque année, au mois de juin, le lycée Alfred Kastler distingue quelques-uns de ses élèves qui se sont particulièrement illustrés par leur travail, leur engagement dans les domaines sportif, artistique, scientifique ou citoyen. Ces « Ambassadeurs » qui contribuent ainsi au rayonnement de notre lycée sont devenus cette année des « LAKbassadeurs ». Le proviseur, Jean-Claude Haget, a souhaité par ce changement de nom, rendre plus évident le lien entre ces élèves et l’établissement au sein duquel ils vivent ces années cruciales de leur formation et de leur accomplissement personnel : le LAK est en effet l’acronyme qui désigne le Lycée Alfred Kastler.

    Dans son propos inaugural, le proviseur a tenu à rendre hommage à l’ensemble de la communauté éducative – personnels enseignant, administratif, technique et d’entretien – dont le dévouement et la qualité du travail permettent d’offrir au public lycéen les meilleures conditions de réussite et d’épanouissement.

    Les quatre-vingt-dix élèves et étudiants mis à l’honneur se sont vu remettre une médaille par un membre de l’équipe de direction, de la vie scolaire ou des équipes enseignantes devant un public nombreux. Signalons que la plupart de ces médailles ont été fabriquées par des élèves de la filière « Techniciens d’Usinage ».

     Cette cérémonie émouvante et conviviale s’est achevée par une collation au cours de laquelle se sont poursuivies les conversations entre jeunes et adultes du lycée. Un moment d’échanges chaleureux avant la période des examens et la grande coupure estivale.

    LAKbassadeurs : des lycéens mis à l’honneur

  • Huit apprentis comédiens de la 2nde 6 et trois élèves de la 1ere ES  ont convié, le vendredi 10 juin, à la Maison Des Lycéens, un public composé d'élèves, de parents et de personnels de l’établissement à la restitution de leur travail de l’année dans le cadre de l’atelier théâtre.

    Ils ont ainsi représenté la pièce de Jean Tardieu, Les Amants du métro. Le dramaturge explore le monde des mots dans une écriture proche de l’absurde pour manifester les incompréhensions dans les relations humaines et le caractère universel de celles-ci. Cette comédie très rythmée et loufoque met en scène deux personnages d’amoureux, Elle et Lui, pris dans la foule anonyme et l’ambiance chaotique du métro parisien. Ils vivent des moments d’intenses rapprochements et d’éloignements, de malentendus et d’espoirs. Le spectateur voit passer une galerie de personnages étonnants, tels des hommes du monde, des étrangers et étrangères, une étudiante, un ouvrier, une star imaginaire, un monsieur prétentieux ou  un inquiétant individu-qui-fond-dans-la-foule.

    Au cours de cet atelier, les élèves, accompagnés par Hélène Allain et Katia Vergnaud, professeurs de lettres, et par Roland Gabay et Stéphane Mouez, professeurs de mathématiques, ont aussi bénéficié des conseils enrichissants et formateurs de la comédienne Emilie Moget.

    Ces apprentis comédiens ont appris à surmonter leurs inhibitions, déclamer leur texte, jouer avec leur corps et leur voix pour donner du sens aux mots et aux situations. La tension est montée lors des premiers filages avec l’angoisse d’être prêts à temps et de donner le meilleur de soi.

    Bravo à Claire, Carla, Erwan, Lam, Louis, Mélisande, Samy, Sarah, Raphaël, Souhail et Thomas. Merci à eux pour ce voyage théâtral, drôle et savoureux, à la station Lycée Alfred Kastler !

    Hélène Allain et Katia Vergnaud

                                   

    Des lycéens sous les feux de la rampe

  •  Cliquez sur le lien de la classe concernée pour obtenir la liste.

     

     

     

    2de générale et technologique

    Première et Terminale générales
    1ère ES1ère S-SI1ère S-SVT
    Tle ESTle S-SITle S-SVT
    Première et Terminale Technologiques
    1ère STI2D1ère STL
    Tle STI2DTle STL
    Seconde Première et Terminale professionnelles
    2de SN2de TCI2de TU
    1ère SEN1ère TCI1ère TU
    Tle SENTle TCITle TU
    BTS 1ère et 2ème années
    ATI 1CRCI 1CRSA 1CPRP 1SN-EC 1SN-IR 1TPIL 1
    ATI 2CRCI 2CRSA 2IPM 2SN-EC 2SN-IR 2TPIL 2

     

    Listes des manuels et matériel en usage 2016-2017

  • Je ne suis pas prêt d'oublier ma participation au Festival des Lycéens 2016 !

     

    J'ai participé cette année, à un événement que la Région Aquitaine organise depuis dix-sept ans : le Festival Des Lycéens et Des Apprentis. Je pratique depuis 2 ans et demi le football freestyle : ce sport est un mélange de football, de gestes techniques, de figures acrobatiques et de danse. J'ai présenté, lors de cette 17 ème édition du Festival Des Lycéens, une prestation originale mêlant football, danse et théâtre, tout en incarnant un personnage. Cette expérience restera gravée dans ma mémoire, notamment pour le plaisir de monter sur scène, de partager ma passion, mais plus encore, par les rencontres réalisées durant ces moments magiques ! Ces 2 jours de Festival m'ont permis de rencontrer beaucoup de lycéens dans toutes sortes de domaines, comme le groupe de musique « Les Crazy Peanuts » : une rencontre inoubliable !

    En effet, ce Festival n'est pas créé uniquement pour présenter nos projets artistiques mais pour favoriser les rencontres autour de nos passions. 2500 lycéens étaient présents, à la fois spectateurs et participants, puisque pour faire partie du public, il faut impérativement présenter un projet au festival. Ainsi, 233 projets ont été réalisés dans des domaines aussi divers que danse, musique, chant, théâtre, arts visuels (dessin, photographie), arts manuels (projets réalisés dans l'année etc.), presse et bien d'autres domaines. Depuis quelques éditions, le Festival Des Lycéens et des Apprentis (FDLA) est organisé chaque année, au Rocher de Palmer à Cenon ; cette année, il s'est déroulé les 12 et 13 mai 2016. Pour participer au FDLA, il faut être lycéen ou apprenti et faire partie de la nouvelle grande région Aquitaine Limousin Poitou-Charentes (ALPC). Seul ou en groupe, si vous souhaitez présenter un projet, vous devrez vous inscrire au mois de novembre via le site web : jeunes.aquitaine.fr

    Jonathan PAUL, élève en terminale S

    Un festival de talents

  • PRÉPAREZ VOTRE RENTRÉE 2016 AU LYCÉE KASTLER

     

    ! SECTIONS SPÉCIFIQUES EN CLASSE DE SECONDE

     

    Le lycée Alfred Kastler propose plusieurs parcours scolaires spécifiques en classe de seconde. Vous trouverez ci-dessous les informations et les dossiers de candidature:

     

    ! INSCRIPTION EN SECTIONS DE TECHNICIENS SUPÉRIEURS

     

     Après la procédure ADMISSION POST BAC , vous serez invité à vous présenter au lycée pour votre inscription administrative.

     


    NOTA BENE: Pour toute procédure exceptionnelle d'inscription en cours d'année : veuillez prendre contact avec Monsieur le Proviseur à l'adresse postale du lycée ou bien par courrier électronique (ce.0330135t@ac-bordeaux.fr).

     

    ATTENTION! Il vous sera demandé une lettre de motivation et vos derniers bulletins scolaires.

     

    Préparatifs Rentrée 2016

  • MODALITES D'INSCRIPTION EN CLASSE DE SECONDE

     

    MODALITES D'INSCRIPTION EN CLASSE DE PREMIERE

     

    MODALITES DE RE-INSCRIPTION TOUS NIVEAUX

     

     

    Les inscriptions seront prises en section d'enseignement professionnel jusqu'au 1er juillet inclus : aucune garantie de place vacante suite à affectation ne pourra être accordée au-delà de cette date.

    Inscriptions - Renseignements administratifs

  • Le Dispositif  d'Insertion pour Primo-Arrivants  (DIPA):  une structure de la Mission Générale de l'Académie de Bordeaux.

     

    Cette classe spécifique du lycée Alfred Kastler a été créée en 2002. Elle accueille 15 jeunes primo-arrivants ou  E.N.A.F, " Élèves Nouvellement Arrivés en France '' pour lesquels la maîtrise insuffisante de la langue française ou des apprentissages scolaires ne permet pas de tirer profit immédiatement de tous les enseignements des classes du cursus ordinaire." (Circulaire n° 2002-100 du 25-4-2002)

    Les critères d'admission en D.I.P.A. :

    * Jeunes nouvellement arrivés sur le territoire français (moins d'un an) âgés de 16 à 18 ans
    * Non francophones ou francophones débutants.
    * N' ayant pas été scolarisés antérieurement en France. (classe du cursus ordinaire ou classe d'accueil)
    * Ayant été scolarisés dans leur pays de naissance ou de provenance (connaissances scolaires en lecture, écriture et mathématiques dans leur langue maternelle ou langue du dernier pays dont ils sont originaires)

    Les procédures d'admission en D.I.P.A.:

     

    * les demandes d'inscription doivent transiter obligatoirement par le Centre d'Information et d'Orientation le plus proche du lieu de domicile candidat.
    * Toutes les candidatures sont envoyées et étudiées par la Mission Générale d'Insertion  de la Gironde située à l'inspection académique.
    * La Mission Générale d'Insertion de la Gironde regroupe toutes les candidatures et fait effectuer des tests d'acquis scolaire en langue d'origine et présente les candidats correspondant aux critères à Monsieur le Recteur.
    * Monsieur le Recteur donne son accord pour l'admission des candidats en fonction des places disponibles. Dès lors  le coordonnateur du D.I.P.A. peut  accueillir le jeune et sa famille/ses éducateurs et  procéder à son inscription.

    La formation dispensée :

    * La mission principale du dispositif est de préparer au mieux l'insertion future de ses élèves dans le cursus scolaire français classique. Ainsi la formation consiste en un enseignement hebdomadaire de 24 à 27 heures de Français Langue de Scolarisation, dont quatre a cinq heures de Mathématiques.
    * Nos élèves ont la possibilité d'effectuer plusieurs stages en milieu professionnel et/ou des immersions en classe de seconde générale ou de lycée professionnel ( CAP ou Baccalauréat Professionnel) afin de confirmer et consolider leur orientation future.
    * Préparation de nos élèves à plusieurs examens
    * Préparation et passation du D.E.L.F. niveau A2
    * Préparation et passation de L'A.S.S.R 1 et 2
    *  Préparation et passation du C.F.G
    * Préparation et passation du certificat de Sauveteur  Secouriste du Travail

    Les objectifs du D.I.P.A. comportent donc trois axes :
        
    *     Permettre aux élèves d’acquérir une maîtrise suffisante de la langue française
    *     Leur donner des connaissances de l'environnement social, économique et culturel
    *     Leur permettre de construire un projet de formation qualifiant réaliste


     

    DIPA

  • EFMS: L'Etablissement de Formation Médico-Sociale,

    participe à l'offre de formation continue du GRETA de Bordeaux.

    Retrouvez toutes les informations sur le site du GRETA

    EFMS

  • BTS Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques

     

    :. Présentation de la section C.R.S.A.  :

    Le BTS CRSA est une évolution du BTS MAI (Mécanique et Automatisme Industriels)

    Le technicien supérieur en Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques exerce son métier dans des entreprises de toutes tailles concevant, réalisant ou exploitant des systèmes automatiques ou des équipements automatisés.

    Traditionnellement très présent dans les industries manufacturières, il trouve maintenant sa place dans des entreprises très diverses liées à l’évolution des activités, des technologies, des règlementations, du contexte économique et environnemental…

    Suivant la taille et la structure de l’entreprise, le technicien peut être amené à exercer diverses fonctions :

    1. Etude-Conception (parties mécanique et automatique)

    2. Réalisation-Installation-Mise en service

    3. Maintien en conditions opérationnelles-Amélioration des performances

    4. Conduite de projet, relation Client-Fournisseurs.

    Après quelques années, Il peut assurer des fonctions d’encadrement, devenir chef de projet…

     

    :. Dominantes de la formation

     La formation est fortement orientée en mécanique et automatismes industriels

    • Conception de la partie mécanique et de la partie commande, calculs, plans et schémas.

    •  

    • Planification et supervision des travaux : montage-assemblage des éléments mécaniques ; implantation et câblage des appareils électriques et des constituants d'automatismes.

    •  

    • Programmation de la partie commande.

    •  

    • Essais et tests, mise en service chez le client.

    :. Organisation de l'enseignement

    Un enseignement modularisé

    La formation est organisée en modules qui sont regroupés en unités de formation pour permettre des parcours adaptés en fonction des origines des étudiants. Des points ECTS (European Credit Transfer System) sont associés aux modules et aux unités de formation pour permettre les « passerelles » entre les diplômes ainsi que la diversification des modes de formation (statut scolaire, alternance, formation continue des adultes).

    Première année :

    Cours , TD, TP et CCF (Contrôle en Cours de Formation), suivi d'un stage de 6 semaines en entreprise au cours des mois de mai et juin.

    Seconde année :

    Cours, TD, TP, CCF Matières professionnelles. Les étudiants travaillent en équipe sur un projet en relation avec une entreprise.

     

    . Horaires :

    ENSEIGNEMENTS

    Première année

    Total (Cours +TD+TP)

    Deuxième année

    Total (Cours +TD+TP)

    Enseignements généraux

     

    3 ( 2 + 1 + 0 )

     

    3 ( 2 + 1 + 0 )

    Français

    Langue vivante étrangère

    2 ( 1 + 1 + 0 )

    2 ( 1 + 1 + 0 )

    Mathématiques

    3 ( 2 + 1 + 0 )

    3 ( 2 + 1 + 0 )

    Sciences Physiques

    4 ( 2 + 0 + 2a )

    4 ( 2 + 0 + 2 a )

    Enseignements industriels

     

    17 ( 4 + 5 + 8 a )

     

    14 ( 4 + 0 + 10 a )

    Conception des systèmes automatiques
     

    Conduite et réalisation d'un projet
     

    3 ( 0 + 0 + 3 a )

    6 ( 0 + 0 + 6 a )

    Accompagnement personnalisé
     

    120h pour les deux années

    TOTAL

    32h

    32h

    (a) : Travaux pratiques

    (b) : Travaux d’atelier

     

    Cet horaire englobe l’enseignement de la vie des entreprises, assuré par les études de cas en étroite liaison avec les industriels du bassin d’emplois et notamment ceux avec qui, sont menés les projets industriels.



     

    . Résultats :

    BTS

    Session

    Candidats

    Pourcentages

    Présentés

    Admis

    CRSA

     

    2014

    25

    20

    80 %

    2013

    19

    19

    100 %

    MAI

    2012

    17

    17

    100 %

    2011

    22

    19

    86.4 %

    2010

    19

    18

    94.7 %

    2009

    15

    14

    93.3 %

    2008

    19

    17

    89.5 %

    2007

    21

    17

    81 %

    2006

    20

    16

    80 %

    2005

    20

    13

    65 %

    2004

    21

    16

    76.5 %

     



     



     

    :. Avenir Professionnel

    . Débouchés :

    Les types d’entreprises

     Le technicien supérieur CRSA peut exercer ses activités essentiellement dans trois types d’entreprises :

    • les entreprises utilisatrices de systèmes automatiques et d’équipements automatisés,

    • les entreprises réalisatrices de systèmes automatiques et d’équipements automatisés,

    • les sociétés de services en automatismes.

    Les emplois visés

    Les emplois visés sont associés aux systèmes automatisés.

             A titre d’exemple dans : l’agroalimentaire, textile, l'automobile, biens d'équipement.

    Le technicien supérieur peut également exercer ses activités en situation de responsabilité au sein d’une équipe, dans son entreprise ou en clientèle.

            A titre d’exemple : conception ou l'évolution de machines, superviser une équipe, formateur, etc

     

    L’évolution des activités professionnelles

           Le secteur de l'industrie est en constante évolution, tant dans le domaine technologique que logistique. Le technicien supérieur doit s'adapter aux nouvelles technologies que le secteur industriel lui impose, tel que l'utilisation de nouveaux logiciels de conception ou de nouveaux composants industriels (automates, variateur de vitesse,...). C'est en ce sens que le technicien doit élargir ses connaissances techniques.

    :. Poursuite d’études :

    • Licences professionnelles

    •  

    • Ecole d'ingénieur

    •  

    • Certificat de qualification paritaire de la métallurgie qualité

     

    :. Comment intégrer le BTS C.R.S.A. :

    Le recrutement est effectué sur dossier. L'étude des dossiers est assurée par l'équipe enseignante en C.R.S.A. (professeurs de l'ensemble des disciplines enseignées dans ce BTS : voir tableau horaire).

    Les filières de recrutement sont :

    • bac STI2D,

       

    • bac S,

    • Etudiants en provenance d'une formation supérieure possédant un diplôme de baccalauréat,

    • bac professionnel (trés bon dossier scolaire),

    • divers (seule compte la qualité des dossiers)

       

    Qualités attendues des postulants : Assiduité, écoute, ouverture au dialogue, goût de l'effort pour atteindre l'objectif fixé, ...

    :. Pour nous rencontrer :

    Jours et heures de visites possibles :

    Tous les jours de la semaine, après une prise de rendez-vous.

    Équipe enseignante en conception et réalisation de systèmes automatiques :

     

    • Laurent Raillard

    • Philippe Gendreau

       

    • Philippe Escalas

       

    • Frédéric Pommier

    • Christophe Pouvreau

       

    . Contacts :

     

    CRSA