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Article à la une

Les élèves de 2e TU filment leur futur métier

                     La vidéo    

 

 

 

Le témoignage du professeur :

 

« J’ai décidé de participer au projet « Je filme le métier qui me plaît » car j’ai réalisé, à quel point les élèves ont

 

besoin d’être mobiles en classe et durant les activités. Le concours « Je filme le métier qui me plaît » permet aux

 

élèves de présenter leur futur métier de manière originale en réalisant un court-métrage ou mini reportage d’une

 

durée maximale de 3:30min. A travers ce projet, j’ai pu élaborer une séquence d’apprentissage en insérant des

 

contenus liés à leur future profession dans le but de les impliquer et de les motiver.

 

Connecter les apprentissages à la réalité est très important surtout dans les filières professionnelles où les élèves

 

ont besoin de donner du sens à leurs apprentissages et d’identifier des objectifs précis et concrets. Ce projet a

 

permis d’installer une atmosphère positive de travail en classe d’anglais et a également permis à certains élèves de

 

renouer avec l’anglais. J’ai pu réaliser ce projet ambitieux grâce au soutien et aux conseils des documentalistes

 

concernant le scénario. Ils m'ont notamment conseillé le visionnage des films de Jacques Tati. Les professeurs de

 

productique m’ont également donné l’opportunité de pouvoir tourner mon film en demi-groupes le mardi

 

après-midi sur des créneaux horaires de 4h. Le fait d’être en demi-groupe nous a permis d’être très productifs et

 

d’avancer sereinement. J’ai remarqué que ce projet a créé un déblocage en anglais pour certains élèves. J’ai été

 

surprise de constater la rapidité de la mise au travail. De plus, la prise de responsabilité s’est faite naturellement

 

chez les élèves. Chacun avait un rôle bien précis durant le tournage. Je me suis effacée petit à petit pour les laisser

 

s’organiser et réaliser ce projet. Cela a permis de révéler certains talents « cachés » chez les élèves à travers la

 

partie technique du tournage (prise en main et manipulation de la caméra, photographie, détails de mise en scène

 

etc…).

 

Je conseille vivement à mes collègues de vivre ce type de pratique car elle m’a beaucoup enrichie

personnellement et professionnellement. Cette expérience commune a également créé une relation de confiance

avec mes élèves. »

We did it !*

 

« L’enfant n’est pas un vase à remplir mais un feu à allumer » Rabelais


 

Mélissa Billaud, enseignante de lettres-anglais

*On l’a fait !

Article à la une

Semaine Des Maths

 

 

 

 

Comme chaque année en France, est organisée la semaine des mathématiques sur l’ensemble du territoire pour promouvoir les mathématiques sous toutes les formes. La semaine retenue est celle qui contient le Pi-day (le 14 mars, merci à nos amis anglo-saxons) qui consacre le nombre connu de tous : π.

De nombreuses manifestations auront lieu dans toute la France et le lycée KASTLER ne sera pas en reste !!

 

 

La semaine des maths au lycée KASTLER :


  • CLUB JEUX

Chaque jour de 12h à 14h en salle Marie Curie vous avez la possibilité de vous initier à de nombreux jeux : Belotte, Blokus, Ricochet Robot, Pique Plume, …

Venez-vous amuser pendant quelques minutes !

 

  • CONCOURS D’ÉNIGMES : 10 places de cinéma à gagner !!!

Une série de 5 énigmes sera proposée à l’ensemble des élèves, chacune rapportant des points. Les deux meilleurs scores pour chaque niveau se verront offrir une place de cinéma au Gaumont de Talence. En cas d’égalité, un tirage au sort aura lieu.

Allez tenter votre chance !

Énigmes                        Fiche Réponses

  • DICTÉE

Une dictée sera organisée pour les volontaires le jeudi 23 mars. Une récompense pour les trois meilleures…

  • CINÉ CLUB

Du lundi soir au jeudi soir une séance de cinéma aura lieu pour les internes en salle Marie Curie. ATTENTION nombre de places limitées…

Demandez le programme !

Pour plus d'informations sur la semaine des maths

 

 

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    Le témoignage du professeur :

     

    « J’ai décidé de participer au projet « Je filme le métier qui me plaît » car j’ai réalisé, à quel point les élèves ont

     

    besoin d’être mobiles en classe et durant les activités. Le concours « Je filme le métier qui me plaît » permet aux

     

    élèves de présenter leur futur métier de manière originale en réalisant un court-métrage ou mini reportage d’une

     

    durée maximale de 3:30min. A travers ce projet, j’ai pu élaborer une séquence d’apprentissage en insérant des

     

    contenus liés à leur future profession dans le but de les impliquer et de les motiver.

     

    Connecter les apprentissages à la réalité est très important surtout dans les filières professionnelles où les élèves

     

    ont besoin de donner du sens à leurs apprentissages et d’identifier des objectifs précis et concrets. Ce projet a

     

    permis d’installer une atmosphère positive de travail en classe d’anglais et a également permis à certains élèves de

     

    renouer avec l’anglais. J’ai pu réaliser ce projet ambitieux grâce au soutien et aux conseils des documentalistes

     

    concernant le scénario. Ils m'ont notamment conseillé le visionnage des films de Jacques Tati. Les professeurs de

     

    productique m’ont également donné l’opportunité de pouvoir tourner mon film en demi-groupes le mardi

     

    après-midi sur des créneaux horaires de 4h. Le fait d’être en demi-groupe nous a permis d’être très productifs et

     

    d’avancer sereinement. J’ai remarqué que ce projet a créé un déblocage en anglais pour certains élèves. J’ai été

     

    surprise de constater la rapidité de la mise au travail. De plus, la prise de responsabilité s’est faite naturellement

     

    chez les élèves. Chacun avait un rôle bien précis durant le tournage. Je me suis effacée petit à petit pour les laisser

     

    s’organiser et réaliser ce projet. Cela a permis de révéler certains talents « cachés » chez les élèves à travers la

     

    partie technique du tournage (prise en main et manipulation de la caméra, photographie, détails de mise en scène

     

    etc…).

     

    Je conseille vivement à mes collègues de vivre ce type de pratique car elle m’a beaucoup enrichie

    personnellement et professionnellement. Cette expérience commune a également créé une relation de confiance

    avec mes élèves. »

    We did it !*

     

    « L’enfant n’est pas un vase à remplir mais un feu à allumer » Rabelais


     

    Mélissa Billaud, enseignante de lettres-anglais

    *On l’a fait !

    Les élèves de 2e TU filment leur futur métier

  •  

     

     

     

    Comme chaque année en France, est organisée la semaine des mathématiques sur l’ensemble du territoire pour promouvoir les mathématiques sous toutes les formes. La semaine retenue est celle qui contient le Pi-day (le 14 mars, merci à nos amis anglo-saxons) qui consacre le nombre connu de tous : π.

    De nombreuses manifestations auront lieu dans toute la France et le lycée KASTLER ne sera pas en reste !!

     

     

    La semaine des maths au lycée KASTLER :


    • CLUB JEUX

    Chaque jour de 12h à 14h en salle Marie Curie vous avez la possibilité de vous initier à de nombreux jeux : Belotte, Blokus, Ricochet Robot, Pique Plume, …

    Venez-vous amuser pendant quelques minutes !

     

    • CONCOURS D’ÉNIGMES : 10 places de cinéma à gagner !!!

    Une série de 5 énigmes sera proposée à l’ensemble des élèves, chacune rapportant des points. Les deux meilleurs scores pour chaque niveau se verront offrir une place de cinéma au Gaumont de Talence. En cas d’égalité, un tirage au sort aura lieu.

    Allez tenter votre chance !

    Énigmes                        Fiche Réponses

    • DICTÉE

    Une dictée sera organisée pour les volontaires le jeudi 23 mars. Une récompense pour les trois meilleures…

    • CINÉ CLUB

    Du lundi soir au jeudi soir une séance de cinéma aura lieu pour les internes en salle Marie Curie. ATTENTION nombre de places limitées…

    Demandez le programme !

    Pour plus d'informations sur la semaine des maths

     

     

    Semaine Des Maths

  •  

    Au terme d’un travail de recherche effectué au 1er trimestre de cette année scolaire, les élèves de 1ere S2 ont officiellement ouvert, mardi 14 février 2017, un site Internet consacré au Muralisme. Ce courant pictural monumental, né de la Révolution mexicaine de 1910 et inspiré par l’art précolombien, cherche à donner une vision de l’histoire mexicaine dans la laquelle le peuple occupe une place prépondérante. La grande exposition du Grand Palais, Mexique 1900-1950, qui a fermé ses portes à la fin du mois de janvier, a été une source importante de documentation pour ces jeunes hispanisants qui ont ainsi fréquenté les œuvres de Diego Rivera, José Clemente Orozco ou encore de David Alfaro Siqueiros.  Encadré par Nicolas Godbert, leur professeur d’espagnol, ces élèves ont voulu créer un support moderne afin de partager leurs connaissances avec le plus grand nombre. C’est ainsi qu’est né leur site « Muralismo en Kastler », inauguré aujourd’hui en présence de Jean-Claude Haget, proviseur du lycée Alfred Kastler, qui les a chaleureusement félicités pour leur investissement dans cette production collective.

    Découvrez à votre tour l’art du muralisme ! http://ogaufres.wixsite.com/muralismoenkastler/

     

    Muralismo en Kastler

  • La liste des enseignements de spécialités disponibles au Lycée Kastler sont :

     

    Intitulé

    Classes et niveaux concernés

    MathsMathématiquesTerminale S
    SVTScience de la Vie et de la Terre
    PCPhysique Chimie
    SIScience de l'Ingénieur
    MathsMathématiquesTerminale ES
    Science PoSciences Sociales et Politiques
    ITECInnovation Technologique et Éco-ConceptionPremière et Terminale STI2D
    SINSystème d'information et Numérique
    ACArchitecture et Construction
    EEÉnergie et Environnement
    SPCLSciences Physiques et Chimiques de LaboratoirePremière et Terminale STL

     

    Enseignements de spécialités

  • Terminale ES : Choisir sa spécialité

    La spécialité maths est conseillée à des élèves qui se destinent à une poursuite d'étude en Licence :

    • Économie et gestion 
    • MIASHS (Mathématiques et Informatiques Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales),

    cette spécialité est aussi un atout pour une intégration d'une classe préparatoire ECE (Économique et Commerciale option Économie).

     

    L'enseignement de spécialité maths est principalement basé sur la résolution de problèmes.

    Un thème est décliné sous plusieurs angles : Les Graphes

    La théorie des graphes : Leonhard Euler (1707-1783) Mathématicien Suisse

    • Des graphes pour optimiser : plus court chemin sur le réseau routier, problème du voyageur de commerce ...
    • Des graphes pour la gestion de projets : planning de travaux, modélisation d'échanges inter-industriels...
    • Des graphes pour prévoir des évolutions : propagation d'une rumeur, mouvements de populations ....

    Pour plus d'information : Onisep

     

    Spécialité Maths TES

  • Présentation

    Microscopes, jumelles, télémètres, endoscopes... le technicien supérieur participe à la conception et à la réalisation de tout type d'instrument d'optique photonique, qu'il s'agisse de dispositifs de recherche ou d'appareils industriels. Il peut notamment travailler dans un laboratoire ou dans une entreprise des domaines de l'astronomie, de la médecine ou de la biologie médicale.

    En liaison avec l'ingénieur ou le chercheur, le technicien supérieur effectue l'analyse fonctionnelle d'un système optique, participe à la conception de prototypes et élabore des procédures de fabrication. Il intervient dans l'installation, le dépannage et la maintenance d'appareils. Il peut également exercer une activité technico-commerciale.

    Le technicien supérieur en systèmes photoniques collabore à la conception et à la réalisation des appareils d'optique (dispositifs de recherche, appareils industriels) Il est aussi compétent dans la partie optique (lentilles, prismes...) que pour l'appareillage mécanique, électrique ou électronique qui lui sert de support.

    Exemple de métier :

     

    Admission

    L'entrée en BTS SP s'effectue après le cycle terminal des études secondaires et la préparation du baccalauréat. Elle est soumise à la procédure APB puis à une sélection des candidatures par une commission professorale.

    Exemples de formations requises:

     

    Poursuites d'études

    Le BTS SP est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, il est possible de poursuivre en licence mention électronique, électrotechnique, automatique en licence professionnelle dans les secteurs de la physique, de l'optique ou de l'optronique, en classe préparatoire technologie industrielle post-bac +2 (ATS) pour entrer dans une école d'ingénieur.

    Exemples de formations poursuivies :

    BTS SP

  • Le lycée Alfred Kastler propose, de la seconde à la terminale, dans les séries générales et technologiques, l’option Cinéma-Audiovisuel. Cet enseignement, qui comprend 3 heures hebdomadaires, bénéficie d’une salle spécialisée équipée de matériels modernes. Il fait l’objet d’une épreuve spécifique au baccalauréat qui permet aux élèves d’améliorer utilement leurs résultats. Retrouvez toutes les informations utiles dans la plaquette ci-dessous :

    Option Cinéma-Audiovisuel (CI-AV)

    Option Cinéma-Audiovisuel

  • À l'issue de la classe de seconde, vous avez la possibilité de choisir une première S-SI ( Série scientifique- Science de l'Ingénieur) ou une première S-SVT (Série Scientifique - Sciences de la Vie et de la Terre). Premières qui débouchent sur une terminale du même nom.

    S-SI / S-SVT des différences notables :

    • En première, les élèves ayant choisi S-SI n'auront pas de T.P.E. (Travaux Personnels Encadrés) , l'horaire correspondant étant considéré comme intégré à l'horaire de S.I.
    • En terminale les élèves qui ont choisi S-SVT devront obligatoirement choisir un enseignement de spécialité parmi : Mathématiques - Physique Chimie ou Sciences de la Vie et de la Terre. Les élèves qui ont choisi S-SI ont la possibilité de choisir un enseignement de spécialité parmi : Mathématiques ou Physiques Chimie. Choix qui se décide en fonction des poursuites d'étude envisagées. Si l'élève ne choisi aucun de ces enseignements il sera considéré comme ayant choisi une spécialité SI, augmentant ainsi son coefficient de SI aux épreuves du Baccalauréat.

    HORAIRES : Classe de première Scientifique

    EnseignementsS-SVT
    Horaire par élève
    S-SI
    Horaire par élève
    Français4 h
    Histoire -Géographie2  h 30
    Langues Vivantes 1 et 2 (horaire globalisé)4 h 30
    Éducation Physique et Sportive2 h
    Enseignement Moral et Civique0 h 30
    Mathématiques4 h
    Physiques Chimie3 h
    Sciences de la Vie et de la Terre3 h 
    Sciences de l'Ingénieur 7 h
    Accompagnement Personnalisé2 h
    Travaux Personnels Encadrés1 h 
    En savoir plus : Onisep

    HORAIRES : Classe de Terminale Scientifique - Coefficients au Baccalauréat

    EnseignementsS-SVT
    Horaire par élève
    S-SI
    Horaire par élève
    Coefficients au
    Baccalauréat
    Françaispas de français2 : Oral et 2 : Écrit
    (Épreuves anticipées de première)
    Philosophie3 h3
    Histoire -Géographie2  h3
    Langues Vivantes 1 et 2 (horaire globalisé)4 hLangue Vivante 1 : 3 - Langue Vivante 2 : 2
    Éducation Physique et Sportive2 h2 (Contrôle en Cours de Formation)
    Enseignement Moral et Civique0 h 30 
    Mathématiques6 h7 ou 9 si choisi en spécialité
    Physiques Chimie5 h6 ou 8 si choisi en spécialité
    Sciences de la Vie et de la Terre3 h 30 6 ou 8 si choisi en spécialité
    Sciences de l'Ingénieur 8 h6 si l'une des spécialités Mathématiques ou
    Physique Chimie a été choisie, sinon 8
    Accompagnement Personnalisé2 h 
    Travaux Personnels Encadréspas de TPE En S-SVT : seuls les points au dessus de la moyenne
    comptent, et sont multipliés par 2.
    Présentation effectuée en classe de première
    SpécialitésAjouter 2 au coefficient de la spécialité choisie
    Sciences de la Vie de la Terre2 h 8 au lieu de 6 en Sciences de la Vie et de la Terre
    Mathématiques2 h2 h9 au lieu de 7 en Mathématiques
    Physique Chimie2 h2 h8 au lieu de 6 en Physique Chimie
    En savoir plus : Onisep

    La Série Scientifique : S

  • !! OUVERTURE RENTRÉE 2017 !!

    La prépa TPC (technologie, physique et chimie) offre aux bacheliers technologiques toutes les chances d'intégrer une école d'ingénieurs en chimie ou en physique avec des places réservées aux concours d'entrée.
     

    Prépa TPC

     

    Quels bacheliers en TPC ?

    La CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles) TPC est destinée aux titulaires du bac technologique STL, spécialité SPCL (sciences physiques et chimiques en laboratoire), mais aussi à ceux qui ont suivi la spécialité biotechnologies. Elle accueille des élèves désirant suivre une formation scientifique solide, premier échelon d'études longues, et prêts à fournir un travail soutenu et régulier.

    Organisation des études

    La prépa TPC se déroule en 2 ans (1ère et 2ème année TPC), la 2ème année s'achevant avec les concours d'entrée (possibilité de "cuber" sous conditions). L'emploi du temps y est dense, avec 37 à 39 h de cours hebdomadaires.

    Au programme de la prépa TPC

    La prépa TPC propose une formation équilibrée en physique, chimie et mathématiques, tout en développant l'enseignement linguistique. Les mathématiques, intervenant dans la formalisation des problèmes physico-chimiques, s'articulent autour de l'analyse, de l'algèbre et des probabilités. En physique (optique, électromagnétisme, mécanique, électricité…), la compréhension physique des phénomènes est privilégiée sur leur résolution mathématique. En chimie, figurent de l’architecture de la matière, de la thermodynamique et cinétique, de la chimie organique. Informatique, TIPE (travaux d'initiative personnelle encadrés), français-philosophie, langue vivante (3 h pour chaque matière au lieu de 2 dans les autres prépas scientifiques) et EPS complètent le programme. 

    TPC : technologie, physique et chimie

    Quels concours après TPC ?

    La prépa TPC conduit à l'une des 14 écoles de chimie et de génie chimique (appartenant à la Fédération Gay-Lussac) ou à l'École internationale du papier, de la communication imprimée et des biomatériaux Grenoble INP-Pagora via les CCP (concours communs polytechniques), ainsi qu'à 3 écoles de physique.

    RENSEIGNEMENTS

    ATTENTION ! Compte tenu de l'ouverture prévue à la rentrée 2017, toutes les informations complémentaires sur le recrutement et les conditions de scolarité seront données par l'établissement à partir du mois de juin dans le respect de la procédure APB.

     

    Prépa TPC